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Quem somos

Renata Araujo e Cleusa Watanabe

Pedagogas, coordenadoras e assessoras pedagógicas com mais de 20 anos de experiência em educação e estudos consistentes sobre a educação para a infância e a formação de professores considerando o ciclo da Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental 1.

Renata Araujo faz parte do projeto The Good Project - Brasil:
http://www.thegoodprojectbrasil.org/

Foto: Patricia Mochida

Por que ComPosição?

Nosso nome/identidade/raiz, nasce da ideia de que educação se faz com o outro, com a composição de múltiplos olhares, em comunhão, em parceria, mas também com a crença de que educação não é neutra, exige posicionamento.

Tudo isso em torno da convicção da importância da formação continuada dos professores e da necessidade do investimento na formação continuada dos educadores. Com esse intuito abrimos esse espaço democrático de troca onde escolas e professores podem encontrar lugar de reflexão, discussão, confronto de ideias, composição de olhares.

A junção das letras M com o P remete: Comunhão, parceria, fazer junto...

Com quem dialogamos?

Em nossa caminhada nesse percurso em formação e como formadoras, temos tido o privilégio de dialogar (presencialmente ou por intermédio de suas produções teóricas), com estudiosos e educadores que nos ajudam a reinventar trajetos, compor olhares, considerar possibilidades...

Entre eles:

Cleide do Amaral Terzi

Grande mestra inspiradora com quem temos o privilégio de dialogar há anos. Educadora que fundamenta nossa atuação e contribui significativamente para o deslocamento do nosso olhar e estruturação do nosso trabalho. Sua postura instiga nosso posicionamento e compromisso com a missão de educar.

Luiza Helena da Silva Christov

Seu posicionamento frente à educação, a formação de professores e às políticas públicas nos instiga nessa caminhada, deslocando nossos olhares e ressignificando nossas ações educadoras. O Canal SIM também é uma inspiração nessa tentativa de possibilitar a re-existência da educação nesse cenário tão delicado.

Madalena Freire

Educadora com quem temos a oportunidade de dialogar presencialmente ou por intermédio de seus textos. Suas reflexões sobre os instrumentos metodológicos como instrumentos que contribuem para a reflexão do professor acerca do seu fazer, contribuem para nossas discussões a respeito do professor autor e pesquisador de suas práticas.

Simonetta Cittadini

Psicóloga e arte educadora. Pesquisadora da infância, com ênfase nos direitos da criança e na criatividade como uma inteligência. Especialista na abordagem de Reggio Emilia, fundadora da escola "L'Atelier" em Miami, inspirada na filosofia de Reggio. Desenvolve pesquisa em colaboração com Renata Araujo, uma das idealizadoras do Projeto ComPosição: Encontros de formação.

Os autores mencionados abaixo, são alguns dos estudiosos que com suas pesquisas sobre a experiência, sobre a formação de professores, sobre a educação e os processos de ensinar e aprender, nos provocam em nossas reflexões, em nossas pesquisas e em nossas ações educadoras. Autores que compõem com nossos olhares, possibilitando a construção de outras teorias, a partir da relação que estabelecem com a prática.

Paulo Freire

Lóris Malaguzzi

António Nóvoa

Carla Rinaldi

Shari Tishman

John Dewey

Jorge Larrosa

Délia Lerner

Howard Gardner

Parcerias

O Centro de estudos Madalena Freire (Centro de formação da escola Carandá Vivavida-Educação), espaço de estudo, de formação, de encontro com e entre educadores, nos inspira e nos apoia na possibilidade de ampliar redes de reflexão com professores. Agradecemos a parceria, o incentivo e o apoio nesse lindo caminho de educar e educar-se.

Simonetta Cittadini e L'Atelier School, são parceiras no propósito de criar contextos de formação de professores que possam transformar o cotidiano educador.

Proposta

Criar espaços (presenciais e virtuais) de encontro com e entre educadores instigados a refletirem sobre os processos de ensinar e aprender considerando os campos teóricos e práticos a partir de:

Partilhas de textos reflexivos;
Vídeos;
Referências bibliográficas;
Trocas em fóruns de discussão;
Grupos de estudo em torno de temas variados;
Formação de professores.

Criar espaços (presenciais e virtuais) de encontro com e entre educadores instigados a refletirem sobre os processos de ensinar e aprender considerando os campos teóricos e práticos a partir de: